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虛擬實境技術應用對國中生學習動機與空間能力的影響

EasyChair Preprint no. 5245

23 pagesDate: March 31, 2021

Abstract

現代教育非常重視科技發展,虛擬實境被應用在各個領域,在教育上提供學生體驗虛擬實境,從體驗中獲得經驗與知識。情境式學習是由學習者從情境中獲得知識,從實際觀察達到學習的目的。探索式學習是以學習者為中心的教學模式,讓學生發現問題、擬出方案、提出解決方法,提升學習者的操作技能及設計能力。

本研究目的為探討使用虛擬實境教學模組,對學生對空間能力及學習動機的影響。以國中生為研究對象進行教學,教學單元為室內設計,包括製圖、平面圖、立體圖等內容。採用準實驗研究法,採用不等組前後測的實驗設計,自變項教學環境,共分為一般教學法及虛擬實境體驗教學法兩種;依變項則是空間能力及學習動機。

Keyphrases: learning motivation, situational learning, spatial ability, Virtual Reality

BibTeX entry
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@Booklet{EasyChair:5245,
  author = {Anchi Hsieh and Yu Sam Jhang},
  title = {虛擬實境技術應用對國中生學習動機與空間能力的影響},
  howpublished = {EasyChair Preprint no. 5245},

  year = {EasyChair, 2021}}
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