Tendencias Sobre las Prácticas de Laboratorio en Educación en Química en la Revista Research in Science Education: 2016-2021

EasyChair Preprint no. 6899

Abstract

Las prácticas de laboratorios son importantes porque permiten en el estudiante explorar sus habilidades, aptitudes y valores a partir de la construcción de una visión aproximada de la ciencia, no cómo simple actividad “de científicos” sino desde el conocimiento y exploración del contexto. De igual manera, le permite al estudiante cuestionar sus saberes previos y confrontarlos con la realidad donde pone en juego sus conocimientos y el de las personas que los rodean. El presente artículo tuvo como objetivo identificar las tendencias de las prácticas de laboratorio en educación en química en la revista “Research in science education” durante 2016-2021. Los resultados permitieron identificar cuatro tendencias: interacción, efectividad,  perspectivas y motivación/resistencia las cuales evidencian que prevalece las investigaciones sobre el papel que cumplen las prácticas de laboratorio para el aprendizaje de diferentes conceptos al igual que las perspectivas de docentes y estudiantes sobre su rol como precursores de un espacio abierto a cambios con variables que pueden mediar su efectividad. Como conclusión se puede decir que en la revista indagada prevalece la tendencia relacionada con las interacciones que se dan en el laboratorio y su efectividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales.

Keyphrases: Educación en Química, Prácticas de laboratorio, revisión bibliográficas., Tendencias investigativas

@Booklet{EasyChair:6899,
  author = {Dora Magaly Garcia Ibarra and Henry Giovanny Cabrera Castillo},
  title = {Tendencias Sobre las Prácticas de Laboratorio en Educación en Química en la Revista Research in Science Education: 2016-2021},
  howpublished = {EasyChair Preprint no. 6899},

  year = {EasyChair, 2021}}