El Uso de Foros Virtuales Como Herramienta Para El Aprendizaje Colaborativo Mediante La Formulación de Preguntas Mejora El Rendimiento Académico, La Adquisición de Competencias y El Aprendizaje Activo

EasyChair Preprint no. 2548

Abstract

Introducción: Se sabe que la formulación de preguntas de respuesta múltiple (FPRM) es una metodología activa útil en el aprendizaje de contenidos y el desarrollo de competencias. El aprendizaje colaborativo además permite el desarrollo de habilidades interpersonales. Por ello, nos planteamos estudiar los posibles beneficios que para los estudiantes puede tener la FPRM en un ambiente colaborativo.

Métodos: Cada estudiante debía subir semanalmente una pregunta de respuesta múltiple a un foro virtual grupal previamente asignado. Una vez corregida y contestada por sus compañeros, tenía que ser corregida y/o re-formulada por el estudiante que las realizó. Se analizaron las calificaciones obtenidas y cuestionarios sobre los hábitos de estudio y competencias que se pretendía conseguir.

Resultados/Conclusiones: La participación en la actividad mejoró la nota media y el porcentaje de aprobados, permitiendo además a los estudiantes alcanzar distintas competencias, así como una mayor implicación en su proceso de aprendizaje. Asimismo, la actividad contó con la satisfacción del alumnado.

Keyphrases: Aprendizaje activo, Aprendizaje colaborativo, Competencias, formulación de preguntas

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  author = {Miriam García San Frutos and Nuria Lauzurica and Francisco Germain and Teresa Fernández Agulló},
  title = {El Uso de Foros Virtuales Como Herramienta Para El Aprendizaje Colaborativo Mediante La Formulación de Preguntas Mejora El Rendimiento Académico, La Adquisición de Competencias y El Aprendizaje Activo},
  howpublished = {EasyChair Preprint no. 2548},

  year = {EasyChair, 2020}}